Igår fick jag meddelande från skolan. Rapport om ogiltig frånvaro från textilslöjden. Läraren hade sett D på skolgården.
Jag besvarade rapporten med att vi bör träffas tillsammans med D för att bena ut varför han valt att avvika två gånger i rad. Hur är lektionen upplagd? Är instruktionerna korta och tydliga? Hur många finns med i gruppen? Osv. Jag nöjer mig inte med en rapport om ogiltig frånvaro. Det är skolans jobb att ta reda på varför. Men nu rycker jag in. Jag är D's språkrör och jag tänker inte låta saker bara ske.
När jag nu har så stor kontaktnätverk bland NPF-föräldrar kan jag efterfråga viktiga punkter och lagar att tillämpa mig av när det gäller D.
I höst ska D inkluderas i vanliga skolan. Jag får medge att jag har ont i magen för det. Jag har en känsla av att det kommer att bli tufft att lobba så att D mår bra både i skolan och med sina fina vänner.
Det lustiga är att det inte står någonting i läroplanen om läxor. Ändå måste många barn göra läxor. Och de som inte orkar, det påverkar studierna. Det är riktigt dumt! Vem uppfann läxorna??
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar